Im FELD legen wir besonderen Wert darauf, offen zu sein für alle Menschen. Jede*r ist herzlich willkommen, mit und ohne sensorische oder motorische Einschränkungen, mit und ohne Theater-Erfahrung.
Inklusion entsteht im Austausch mit den Menschen, die durch gesellschaftliche Barrieren von Einschränkungen betroffen sind. Dafür brauchen sie einen Rahmen, in dem sie ihre eigene Sichtweise einbringen können, sie treffen eigene Entscheidungen und bringen Entwicklungen voran.
Im FELD suchen wir den Dialog und wenden uns an Alle. Seit 2019 entwickeln wir auch Angebote für Menschen mit diversen Beeinträchtigungen – sensorische oder körperliche oder beispielsweise altersbedingt. Es geht uns darum, Menschen unterschiedlichen Alters und mit unterschiedlichen individuellen Fähigkeiten zusammenzubringen.
Seit 2019 verwirklichen wir im FELD insbesondere Theater- und Tanzprojekte für Menschen aus der Tauben* Community sowie mit und ohne sensorische oder motorische Beeinträchtigungen jeden Alters.
Arbeitsansätze
… In einer Kindertanzwerkstatt können Taube* und hörende Kinder zusammen tanzen.
… Auf stückbezogenen Begleitplakaten werden Kinder in DGS-Videos zum Spielen und zur eigenen Forschung zum Thema der jeweiligen Produktion angeregt.
… Kinder können an ausgewählten Produktionen als Teilnehmende oder als Publikum teilhaben, in denen DGS integriert ist, oder die eine eigene künstlerische Sprache, wie beispielsweise VV im Tanz entwickelt haben.
… In einer intergenerationalen Tanzwerkstatt kommen alte wie auch beeinträchtigte Menschen zusammen.
Diese Arbeit bedeutet für uns auch die Arbeit mit Erwachsenen und Multiplikator*innen, auf deren Expertise wir angewiesen sind, und/oder denen wir eine Plattform bieten:
… in den Vernetzungstreffen „Let’s talk about… Inklusion“ bringen wir Künstler*innen unterschiedlicher Genres, auch mit Beeinträchtigungen zum kollegialen Austausch zusammen.
… Wir beraten Künstler*innen dabei, inklusive Formate zu entwickeln; Jan Kress (Tauber* Tänzer und Performer, festes Teammitglied im FELD) coacht künstlerische Prozesse und arbeitet zunehmend als Mentor. … In Fortbildungsmodulen lernen Lehrer*innen die Welt der visuellen Kommunikation kennen.
HIER #Inklusiv entdecken